11月25日上午8:00，临床医学院在致知楼1420教室开展“临床医学专业人才培养方案解读”入学教育主题讲座。本次入学教育邀请了临床医学院副院长孙聪教授为2023级新生解读新版人才培养方案，全体2023级新生参加。

讲座中孙院长从人才培养方案修订的过程、人才培养模式改革、人才培养目标、培养要求、培养模式、课程设置、课程思政等方面对2022版临床医学专业人才培养方案进行了详细的解读。

孙院长首先对人才培养方案修订的过程进行了详细的说明，临床医学专业最新版人才培养方案是在2022年修订，修订过程中征求了授课教师、在校学生、毕业学生、学生家长、用人单位、国内知名医学教育专家等多方面的意见，相比前一版在课程设置、选修课学时等方面都进行了适当的调整。

在人才培养模式改革方面，孙院长就临床医学专业人才培养从“4+1”模式到“3+2”模式再到目前“2.5+2.5”模式的推进过程以及教育理念进行了深入的分析。她强调，“早临床、多临床、反复临床”的培养理念在人才培养模式改革的过程中得到了充分的体现。

在人才培养目标解读中，孙院长从四个维度分别进行了阐释，一是培养德智体美老全面发展的具备高度社会责任感和良好的人文科学和职业素养；二是具备扎实的医学基础知识、基本理论和基本技能；三是具有良好的创新精神和终身学习能力；四是最终实现具备初步的临床工作能力，能够在各级医疗卫生单位、医药院校、医学科研机构从事临床医疗、教学、科学研究等工作，适应卫生健康事业发展的具有创新精神和实践能力的高素质医学人才。

在课程设置方面，分别就前2.5学年和后2.5学年的课程设置进行了详细的讲解，围绕基础课程，专业课程，核心课程以及特色课程进行了分析讲解，在讲解中突出强调了基础阶段、临床阶段和毕业考核的分阶段考试的意义和要求。对课程考核以及毕业要求进行了深入解读。

    在课程思政方面，讲解了全覆盖的课程思政的意义与当前现状，全学程将大学生思想政治教育贯穿始终，各门课程、各教学环节都体现课程思政教学目标，落实本专业人才培养要求。

    通过本次讲座，同学们对本专业的人才培养方案的修订过程、培养模式、培养目标、、培养要求、课程设置、课程考核、思政课程等方面有了更加深入的认识，同时对今后的学业目标、成长路径有了更加明确的方向。树立医德，锻造医魂。孙院长对全体新生寄予殷切期望，希望同学们在激情奋斗中绽放青春光芒，为成为一名对社会有贡献，对人民有价值的医生而奋楫笃行，踵事增华！