2024年12月31日，临床医学院PBL整合课程组开展本学期的第五次集体备课及教学反思，会议由副院长孙聪主持。课程组全体教师参加。

教学团队成员逐一汇报了本学期学生对案例和课程的评价、意见和建议。针对学生反馈的问题，团队成员讨论并提出了切实可行的解决方案。

教学团队的教师还分别分享了指导心得，兴奋地描述学生们在经过4个案例的讨论学习后，取得的长足进步。极大提高了团队协作能力，学生整合知识的能力，发现分析并解决问题的能力。提升了学生文献检索的规范性和科学性，学生参与讨论的热情和讨论问题的有效性，语言表达的清晰度和思考问题的深广度。

孙聪指出，高等教育的理念是以学生发展为中心，基础医学PBL整合课程有效提升了学生的自主学习和整合知识的能力。PBL案例是实施教学活动的核心，希望课程组在现有案例的基础上能设计出更多更好的新案例。根据现有的PBL案例库的系统分布，课程组临时组建四个PBL案例编撰小组，准备在2025年春季学期编制新的案例。实现9个系统全覆盖。

孙聪重点强调，基础医学PBL整合课程建设是极有意义的教学实践，团队教师要不断总结梳理经验，总结教学成果并推广，为临床医学专业人才培养奠定坚实基础。